منهج امتحان التربيةالاسلامية لا يمكن ان تجد سؤال خارجه !

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 1 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- جميع الشعب المجال الرئيسي األول تحديد مجال المادة 11الكفاية األساسية الكفاية التي يشتغل على تنميتها وتطويرها برنامج التربية اإلسالمية للسنة األولى من التعليم الثانوي التأهيلي هي إمكانيةة المةتعلم تعبئةة مجموعةة مةن المةوارد المكتسةبة م معةارف مهةارات دةيم مةن الةدروس النظريةة والتطبيتةات واألنشةطة لوحةدتي التربية التواصلية والصحية واالدتصةادية والماليةة بتصةد تعميةا المفةاهيم والتةيم والمبةاد الشةرعية واسةتثمارها وتوظيفهةا يةي حةل وضعيات مشكلة دالة 21الكفايات النوعية م المرحلية الضرورية إلنماء وتتويم الكفاية األساسية الكفاية أ ددرة المتعلم على تعبئة موارده م مةن معةارف ودةيم ومهةارات المتعلتةة بالتواصةل واالخةتالف واإلعالموالصةحةوالعفة من أجل معالجة وضعيات- مشكلة دالة ويا المرجعية الشرعية لمادة التربية اإلسالمية الكفاية ب ددرة المتعلم على تعبئة موارده المكتسةبة م معةارف ودةيم ومهةارات المتعلتةة باالسةتخالف يةي المةال والعتةود ونظةام اإلرث من أجل حل وضعية- مشكلة دالة ويا المرجعية الشرعية لمادة التربية اإلسالمية 31األهداف النوعية المنتظر تحتتها كمؤشرات لتتويم الكفايات اكتساب وترسيخ المفاهيم والمعارف الشرعية وتحديد خصائصها من خالل الحصص النظرية والتطبيتية واألنشطة التدريب على يهم النصوص الشرعية والفكرية وتحليلها استنباط التيم والتواعد واألحكام والمباد والحكم من النصوص استخراج المضامين والتيم والتضايا واإلشكاالت المثارة يي مختلف النصوص التدريب على االستدالل بالنصوص الشرعية يي حل وضعيات دالة التعبير عن ال أري واب ارز الموادف واإلدناع التدريب على معالجة وضعيات مشكلة ضمن يئة من الوضعيات المرتبطة بالكفايات تدر يسا وتتويما

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 2 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز المجال الرئيسي الثاني تنظيم المجال المجاالت والمكونات المستهدية بالتتويم المجاالت المكونات الحصص النظرية التطبيتات األنشطة الوحدة التواصلية واإلعالمية - ديم التواصل وضوابطه - مةةن أسةةاليب الحةةوار يةةي التةةرلن الكةةريم والسةةنة النبوية - االختالف و لدابه وتدبيره - اإلعالم والتوعية الصحية - اإليمان والصحة النفسية دعامات بيداغوجية م - العفة ودورها يي محاربة الفواحش وحفظ الصحة نصوص شرعية ويكرية وثائا بيانات لترسيخ وتعميا المكتسبات من الحصص النظرية إنجازات ومهام وتتارير مرتبطة بتضايا الحصص النظرية والتطبيتية تفضي إلى إنتاجات يردية أو جماعية تستثمر يي األنشطة الفصلية تدريسا وتتويما الوحدة االدتصادية والمالية - مبدأ االستخالف يي المال يي التصور اإلسالمي - نظام العتو د العوضية م الخصائص والمتاصد - نظام العتود التبرعية مالخصائص والمتاصد - نظةةةةام اإلرث يةةةةي اإلسةةةةالمم متاصةةةةده-أركانةةةةه- شروطه موانعه - نظةةةةةام اإلرث يةةةةةي اإلسةةةةةالم م أنةةةةةواع الورثةةةةةة الفروض وأصحابها - نظام اإلرث يي اإلسالم مالتعصيب والحجب المجال الرئيسي الثالث جدول المضامين 13الدروس النظرية 113 وحدة التربية التواصلية والصحية وضوابطه التواصل ديم 1113 المفاهيم األساسية التواصل ة االتصال

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 3 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز مجاالت التواصل ضوابط التواصل ديم التواصل 2113 من أساليب الحوار يي الترلن الكريم والسنة النبوية لمفاهيم األساسية الحوار ة الجدل أسس وضوابط الحوار نماذج من أساليب الحوار يي الترلن الكريم والسنة النبويةم استخالص األنواع ة الخصائص ة التيم 3113 االختالف و لدابه وتدبيره المفاهيم األساسية االختالف ة الخالف ة التدبير أسباب االختالف وأنواعه ضوابط ولداب االختالف تدبير االختالف الصحية والتوعية اإلعالم 4113 المفاهيم األساسية اإلعالم ة التوعية الصحية دور وسائل اإلعالم يي التوعية الصحية أثر التيم اإلسالمية يي ترشيد اإلعالم الصحي النفسية والصحة اإليمان 5113 المفاهيم األساسية اإليمان ة الصحة النفسية ة المرض النفسي عالدة اإليمان بالصحة النفسي منهج اإلسالم يي صون الصحة النفسية 6113 العفة ودورها يي محاربة الفواحش وحفظ الصحة المفاهيم األساسية العفة ة الفواحش اآلثار اإليجابية للعفة على الفرد والمجتمع أسباب انتشار الفواحش منهج اإلسالم يي محاربة الفواحش 213 وحدة التربية االدتصادية والمالية 1213 مبدأ االستخالف يي المال يي التصور اإلسالمي المفاهيم األساسية المال ة االستخالف أهمية المال وديمته يي الحياة أسس وضوابط االستخالف يي المال

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 4 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز أثر مبدأ االستخالف يي المال على التنمية االدتصادية والعدالة االجتماعية العوضية العتود نظام 2213 لمفاهيم األساسية العتد ة العتود العوضية نماذج من العتود العوضية م البيع اإليجار ة التر اض الكراء خصائص العتود العوضية متاصد العتود العوضية ماالدتصادية االجتماعية التبرعية العتود نظام 3213 المفاهيم األساسية العتد التبرعي نماذج من العتود التبرعية م الودف الهبة الصددة الترض خصائص العتود التبرعية متاصد العتود التبرعية م ادتصادية اجتماعية الفرا بين العتود العوضية والعتود التبرعية 4213نظام اإلرث يي اإلسالم م متاصده أركانه شروطه موانعه المفاهيم األساسية التركة اإلرث الركن السبب الشرط المانع الحتوا المتعلتة بالتركة متاصد نظام اإلرث يي اإلسالم أركان اإلرث أسبابه شروطه موانعه 5213 نظام اإلرث يي اإلسالم أنواع الورثة الفروض وأصحابها المفاهيم األساسية الفروض طرا اإلرث أنواع الورثة م حسب السبب والجنس والجهة الفروض وأصحابها 6213نظام اإلرث يي اإلسالم م التعصيب والحجب المفاهيم األساسية التعصيب ة الحجب أنواع العصبة مبالنفس بالغير مع الغير الترجيح بين العصبة أنواع الحجب محجب إستاط حرمان ة حجب نتص نتل التطبيتات 23

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 5 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز المجاالت الفرعية مجال االشتغال 1 ديم التواصل وضوابطه االشتغال على دعامات مأسناد بيداغوجية متنوعة ة نصوص شرعية ة نصوص يكرية ة وثائا ة صور ة مبيانات ة جداول إحصائية ة تطبيتات على توزيع التركة وحساب األنصبة وتأصيل الفريضة وتصحيحها وبيان عولها 2 من أساليب الحوار يي الترلن الكريم والسنة النبوية 3 االختالف و لدابه وتدبيره 4 اإلعالم والتوعية الصحية 5 اإليمان والصحة النفسية 6 العفة ودورها يي محاربة الفواحش وحفظ الصحة 7 مبدأ االستخالف يي المال يي التصور اإلسالمي 8 نظام العتود العوضيةمالخصائص والمتاصد 9 نظام العتود التبرعيةمالخصائص والمتاصد 10 نظام اإلرث يي اإلسالمم متاصده أركانه شروطه موانعه 11 أنواع الورثة الفروض وأصحابها 12التعصيب والحجب األنشطة 33 المجاالت الفرعية مجال االشتغال 10 ديم التواصل وضوابطه ة تركيب خالصات الملفات ونتائج األبحاث ة إنجاز التتارير حول الندوات والعروض ة توظيف مختلف المهار ات والتيم المكتسبة يي تتويم األعمال الفردية والجماعية 11 من أساليب الحوار يي الترلن الكريم والسنة النبوية 12 االختالف و لدابه وتدبيره 13 اإلعالم والتوعية الصحية 14 اإليمان والصحة النفسية 15 العفة ودورها يي محاربة الفواحش وحفظ الصحة 16 مبدأ االستخالف يي المال يي التصور اإلسالمي 17 نظام العتود العوضيةمالخصائص والمتاصد 18 نظام العتود التبرعيةمالخصائص والمتاصد 10 نظام اإلرث يي اإلسالمم متاصده أركانه شروطه موانعه 11 أنواع الورثة الفروض وأصحابها 12التعصيب والحجب

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 6 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز 43 جدول التخصيص 143 الوزن حسب المجاالت الرئيسة تستثنى دروس الفرائض من التطبيتات 432 الوزن حسب المستويات المهارية المهارات األساسية التنتيط النسبة التذكر والفهم استظهار تحديد المفهوم وضع عنوان استخالص مضمون تحديد الفكرة األساسية تحديد العناصر 3 ن 15 التحليل والتطبيا تحديد اإلشكالية تحليل مكوناتها و ضع الفرضيات ادتراح الحلول تحديد األيكار إبراز العالدات- التصنيف والترتيب 4 ن 20 الدمج والتكامل التلخيص إعادة بناء التوليف 4 ن 20 اإلنتاج والتوليد االستنتاج التمثيل االستخالص االستدالل 4 ن 20 25 التتويم المتارنة البرهنة - نتد االتجاهات والسلوكات التعبير عن الرأي إبداء مودف التبرير 5 ن ملحتات 1 خصائص األداة التتويمية المجاالت النسب المئوية التنتيط الدروس النظرية 8 40 ن التطبيتات م 3 15 ن األنشطة 4 20 ن الفرائض 5 25 ن 2020 100 المجموع

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 7 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز إن مدخل الكفايات يستلزم بالضرورة تتويم معارف ومهارات وديم وموادف من خالل وضعيات تتويمية ومن ثم وجب وضع المتعلم أمام تحديات معريية وديمية لتياس مدى توظيف مكتسباته يي حل مشاكل حياتية مما يستدعي التركيز على وضعيات تتويمية ذات داللة اعتماد وضعيا ت مركبة تتجاوز األسئلة االسترجاعية المباشرة وتجعل المتعلم دادرا على التعامل معها من أجل جعل المادة تسهم يي الريع من جودة التتويم ومصداديته مراعاة طبيعة مادة التربية اإلسالمية التربوية والتيمية بحيث ينتظر من المتعلم التعبير عن الرأي واالختيار واتخاذ موادف يي التضايا والمشكالت المطروحة تدديا صياغة موضوع االمتحان الموحد وتوحيد مطالبه بما يتالءم وطبيعة المادة وخصوصيات أهدايها و كفاياتها من خالل تنويع األدوات االختبارية بالتركيز على الوضعيات المشكلة والدعامات البيداغوجية م نصوص و ثائا صور جداول مبيانات وتركيب تتارير لألنشطة التربوية 2 تحديد أداة التتويم من أجل تكايؤ الفرص من خالل ضبط وتدديا الوضعيات التتويمية والمهام المرتبطة بها المكونات أداة التتويم المهام المطلوبة التنتيط الدروس النظرية مباستثناء الفرائض الفرائض وضعية تتويمية دالة لها سياا مرتبط بمضامين دروس الوحدتين مالمجاالت المضمونية إبداء مودف معلل ادتراح حلول مع االستدالل بيان أهمية مفهوم أو سلوك أوديمة إبراز عالدات تتويم مودف تحليل مبدأ إبراز خصائص ومتاصد متارنة 40 م8 ن وضعية تتويمية دالة لها سياا مرتبط بدروس اإلرث معالجة الوضعية تصفية التركة حساب األنصبة محساب النصبة التصحيح العول 25 م5 ن التطبيتات نص شرعي أو يكري وثيتة إحصائيات 1النصوص الشرعية تحديد المجال معتيدة عبادات معامالت استنتاج التضايا واإلشكاالت كتشاف الخصائص استخالص األحكام والتيم والمتاصد تحليل أبعاد النص 15 م3 ن

االمتحان الموحد الجهوي للسنة األولى من سلك البكالوريا اإلطار المرجعي الختبار مادة التربية اإلسالمية -2010- صفحة 8 من 8 cnemengovma االلكتروني البريد 053771440809 الفاكس 0537714453 52الهاتف لالمتحانات الوطني لمركز 2النصوص الفكرية وثيتة صورة إحصائيات تعريف المفاهيم والمصطلحات مساءلة النص والودوف على أبعاده ودالالته استخالص التيم المعلنة والضمنية رصد المتاصد واألحكام الشرعية استنتاج خالصات وحصر األيكار ة التعليا ة النتد والتعليل واالستدالل واالستشهاد التعبير عن الرأي واتخاذ المودف المعلل األنشطة التخطيط والتنظيم لندوات وعروض وبحوث ومتابالت إنتاج مكتابة تترير يراعى ييه ترتيب العناصر الرئيسة المكونة للتترير وضوح الخطوات المعتمدة وترابطها وتسلسلها العناية بلغة التترير وأسلوبه التحليل والوصف والتتوي ادتراح الحلول البدائل استخالص النتائج 20 م4ن م4 ن 3- تصحيح الوضعية التتويمية اعتماد شبكة خاصة تتضمن معايير ومؤشرات تتويم الوضعيتين التتويميتين 4- التيم المركزية المتداولة يي البرنامج جدول ألهم التيم المركزية المستهدية بالتتويم المجال التيم المركزية الوحدة التواصلية والصحية التواصل الحوار تدبير االختالف التوعية اإليمان العفة الكرامة المساواة الحرية االلتزام التسامح الطاعة الوداية الصدا التثبت الوحدة االدتصادية والمالية االستخالف الوياء التبرع العدل المسؤولية رعاية الحتوا التكايل التراضي